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校園新聞-教務處新聞:桃園市大園區溪海國民小學-溪海

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主旨:函轉教育部委請銘傳大學辦理「115年度中小學雙語教學在職教師增能學分班」資訊,請查照。說明:一、依據銘傳大學115年6月4日銘校師課字第1150110541號函辦理。二、旨揭學分班說明如下:(一

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主旨:有關教育部國民及學前教育署委請國立東華大學辦理「115年度十二年課綱原住民族教育議題融入校訂課程推廣計畫」之「115年原住民族教育議題教學設計工作坊」實施計畫一案,請轉知所屬踴躍參與,請查照。說

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主旨:有關清華大學教育與學習科技學系辦理「115學年度第1學期教育學推廣教育碩士學分班」報名表與招生簡章(請參閱報名網址),請貴校協助轉知並鼓勵所屬教師報名參加,請查照。說明:一、依據教育部專科以上學

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主旨:有關本局辦理「115年桃園觀光工廠跨域見學觀摩」活動,敬邀貴校教師踴躍報名參加,請查照。說明:一、桃園市現有23家觀光工廠及10家產業文化館,產業類別多元,透過工廠觀光化轉型,打造兼具教育、觀光

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主旨:有關本市龍潭區龍潭國小辦理「桃園市114學年度推動國民中小學本土教育增進教師客語能力認證研習計畫」一案,請鼓勵教師踴躍報名參加,請查照。說明:一、依據本局115年3月16日桃教小字第115002

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主旨:有關國立中央大學辦理「114年至116年臺灣客語朗讀文章徵選暨臺灣客語相關資料編輯計畫」115年臺灣客語寫作培訓營(北部場),請轉知所屬人員踴躍報名參加,請查照。說明:一、依據教育部115年6月

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主旨:有關西門國民小學辦理114學年度教師增能研習「科技輔助自主學習_Gemini的實作與應用」,敬請貴校協助公告相關訊息,鼓勵教師報名參加,請查照。說明:一、依據本市「114學年度精進國民中小學教師

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主旨:國立清華大學師資培育中心訂於115年6月29日下午1時至3時,辦理清華光罩教學專業系列論壇(四)「為教師築韌:支持老師走向更有力量的教育現場」,請惠予公告並鼓勵所屬教師踴躍參加,請查照。說明:一

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主旨:檢送中國文化大學推廣教育部終身學習中心辦理「臺灣台語語言能力認證【考試衝刺班】【實體/遠距】」研習訊息詳如說明,轉知邀請有興趣者報名參加,請查照。說明:一、本校推廣教育部終身學習中心為配合臺灣台

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主旨:轉知花蓮縣政府辦理「115學年度太平洋盃第13屆全國中小學網路小論文專題暨本土使命式行動研究競賽實施計畫」,請本權責核予參賽師生公(差)假,請查照。說明:一、依據花蓮縣政府115年6月1日府教課

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主旨:教育部委託辦理「雙語教學英語應用增能課程(線上研習)」資訊,提供教師全英或雙語教學應用與研習進修時數,敬請轉知貴校教師踴躍參與,請查照。說明:一、課程目標:因應雙語教育推動需求,協助教師提升課堂

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主旨:轉知國立臺北教育大學辦理「115年度中小學雙語教學在職教師增能學分班」一案,敬請貴校鼓勵教師踴躍報名參加,並本權責核予錄取教師公假出席,請查照。說明:一、依據國立臺北教育大學115年6月1日北教

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主旨:檢送國立清華大學師資培育中心辦理偏鄉教師跨域支持計畫「找隙-關於地名的探究與實作」線上講座海報(如附件),敬請鼓勵相關教師(含代理代課及實習教師)踴躍報名參加,請查照。說明:一、旨揭計畫係對於偏

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主旨:有關財團法人天下雜誌教育基金會與天下雜誌辦理之2026「永續台灣創意教案」徵選活動,請協助轉知所屬並鼓勵教師踴躍參加,請查照。說明:一、依據財團法人天下雜誌教育基金會115年5月28日天教字第1

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主旨:有關「桃園市115年度閱讀故事志工培訓實施計畫」一案,請查照。說明:一、依據本局115年5月18日桃教小字第1150043935號函及桃園市平鎮區文化國民小學115年5月25日文小教字第1150

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主旨:桃園市立圖書館與遠流出版事業股份有限公司合辦2場SEL系列講座,請貴校惠予協助宣傳並鼓勵教師踴躍報名參加,請查照。說明:一、旨揭講座以「SEL社會情緒學習」為核心,透過專業講師分享,一起學習有效

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主旨:轉知臺南大學張靜宜教授承辦教育部國民及學前教育署「115年度本土教育人才培育計畫」分區成果展澎湖場一案,鼓勵踴躍參加,請查照。。說明:一、依據國立臺南大學115年6月1日南大文資字第115001

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主旨:有關財團法人天下雜誌教育基金會與《天下雜誌》訂於115年6月10日辦理「2026永續台灣創意教案-線上教案分享會」,請協助轉知所屬並鼓勵教師踴躍參加,請查照。說明:一、依據財團法人天下雜誌教育基

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主旨:有關114學年度第二學期桃園市國民教育地方輔導團藝術領域分團(以下稱本團)國小組辦理表演藝術與音樂類跨校學習社群工作坊。敬邀貴校相關人員報名參加,詳如說明,請查照。說明:一、依據桃園市114學年

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主旨:財團法人人本教育文教基金會預計自七月起舉辦教師進修系列課程共七門,惠請貴校公告研習訊息予老師,並鼓勵踴躍報名。說明:一、本會累積森林小學卅六年來以思辯取代規訓的教育經驗,以及從認知哲學出發的教學